Независимая оценка качества подготовки обучающихся

Государственная итоговая аттестация по образовательным программам среднего общего образования (ГИА-11), завершающая освоение имеющих государственную аккредитацию основных образовательных программ среднего общего образования, является обязательной.

Экзамены по всем учебным предметам (за исключением иностранных языков) проводятся на русском языке.
На территории Российской Федерации ГИА-11 организуется и проводится Рособрнадзором совместно с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования.
За пределами территории Российской Федерации ГИА-11 проводится Рособрнадзором совместно с учредителями российских образовательных организаций, расположенных за пределами территории Российской Федерации, имеющих государственную аккредитацию и реализующих основные образовательные программы среднего общего образования, и загранучреждениями Министерства иностранных дел Российской Федерации, имеющими в своей структуре специализированные структурные образовательные подразделения.

Итоговое сочинение (изложение) - это допуск к ЕГЭ!

Начиная с 2022-2023 учебного года меняется подход к формированию комплектов тем итогового сочинения. Такое решение было принято Минпросвещения России, Рособрнадзором и Советом по вопросам проведения итогового сочинения.

Открытые тематические направления итогового сочинения на каждый год публиковаться больше не будут. Вместо этого формируется закрытый банк тем итогового сочинения на основе тех тем, которые использовались в прошлые годы.

Ответственный за организацию и проведение ГИА-11 (ЕГЭ, ГВЭ), Итогового сочинения (изложения) в 2024-2025 учебном году Сирота А.В., заместитель директора по УВР МАОУ СОШ № 105

«Горячая линия» МАОУ СОШ № 105:

по вопросам ГИА-11 работает ежедневно с 09:00 до 17:00, кроме субботы и воскресенья

Тел.:  8 (861) 992-84-88,
Ответственный: директор МАОУ СОШ № 105 - Ищенко Татьяна Васильевна,
Адрес электронной почты: School105@kubannet.ru

Тел.:  8 (861) 992-27-21,
Ответственный: заместитель директора МАОУ СОШ № 105 - Сирота Алена Викторовна,
Адрес электронной почты: School105@kubannet.ru
 

«Горячая линия» по вопросам организации и проведения ГИА-11:

Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования (ГИА-9) проводится в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися образовательных программ основного общего образования соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

ГИА-9 проводится:

в форме основного государственного экзамена (ОГЭ) с использованием контрольных измерительных материалов, представляющих собой комплексы заданий стандартизированной формы (КИМ), — для обучающихся образовательных организаций, в том числе иностранных граждан, лиц без гражданства, в том числе соотечественников за рубежом, беженцев и вынужденных переселенцев, освоивших образовательные программы основного общего образования в очной, очно-заочной или заочной формах, лиц, обучающихся в образовательных организациях, расположенных за пределами территории Российской Федерации и реализующих имеющие государственную аккредитацию образовательные программы основного общего образования, и загранучреждениях Министерства иностранных дел Российской Федерации, имеющих в своей структуре специализированные структурные образовательные подразделения, а также для экстернов, допущенных в текущем году к ГИА;

в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ) с использованием текстов, тем, заданий, билетов — для обучающихся, осваивающих образовательные программы основного общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, а также для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся — детей-инвалидов и инвалидов, осваивающих образовательные программы основного общего образования;

в форме, устанавливаемой органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования (ОИВ), — для обучающихся образовательных организаций, изучавших родной язык из числа языков народов Российской Федерации (родной язык) и литературу народов России на родном языке из числа языков народов Российской Федерации (родная литература) и выбравших экзамен по родному языку и (или) родной литературе для прохождения ГИА на добровольной основе.

Ответственный за организацию и проведение ГИА-9 (ОГЭ, ГВЭ) в 2024-2025 учебном году Разумова Светлана Сергеевна, заместитель директора по УВР МАОУ СОШ № 105

«Горячая линия» МАОУ СОШ № 105:

по вопросам ГИА-9 работает ежедневно с 09:00 до 17:00, кроме субботы и воскресенья

Тел.:  8 (861) 992-84-88,
Ответственный: директор МАОУ СОШ № 105 - Ищенко Татьяна Васильевна,
Адрес электронной почты: School105@kubannet.ru

Тел.:  8 (861) 992-27-21,
Ответственный: заместитель директора МАОУ СОШ № 105 – Разумова Светлана Сергеевна,
Адрес электронной почты: School105@kubannet.ru

«Горячая линия» по вопросам организации и проведения ГИА-9:

Всероссийские проверочные работы (ВПР) – это инструмент оценки качества образования, направленный на определение уровня знаний и умений учащихся по основным учебным предметам в 4, 5, 6, 7 и 8 классах. Эти работы помогают выявить степень усвоения учебного материала и служат основой для дальнейшего анализа образовательного процесса.

Цели ВПР

• Оценка уровня знаний: Определить, насколько хорошо учащиеся усвоили программу по ключевым предметам.
• Анализ образовательного процесса: Выявить сильные и слабые стороны в обучении, что позволяет учителям корректировать свои методики.
• Поддержка индивидуального развития: Помочь учащимся понять свои достижения и области, требующие дополнительного внимания.

Форматы работ

ВПР включает задания по следующим предметам:

• Русский язык
• Математика
• Обществознание
• Литература
• Естествознание и другие, в зависимости от класса.

Процедура проведения

• ВПР проводятся в заранее установленные сроки и по единому для всех школ формату.
• Учащиеся получают задания, которые включают как тестовые, так и открытые вопросы, что позволяет оценить как теоретические знания, так и практические навыки.

Использование результатов

• Результаты ВПР анализируются на уровне школы и региона, что позволяет выявить общие тенденции и проблемы в обучении.
• На основе данных проверочных работ разрабатываются рекомендации для улучшения образовательных программ и методик преподавания.

Оценочные процедуры — неотъемлемая часть образовательного процесса. Они помогают определить уровень знаний и навыков учащихся, выявить их сильные и слабые стороны, а также оценить эффективность обучения.

Основные виды оценочных процедур и их особенности.

1. Тестирование. Один из самых распространённых видов оценочных процедур. Тестирование позволяет быстро и объективно оценить знания учащихся по определённой теме или предмету. Тесты могут быть разных видов: закрытые (с выбором одного или нескольких правильных ответов), открытые (требующие самостоятельного формулирования ответа) и смешанные.

2. Экзамены. Экзамены проводятся в конце учебного года или семестра и предназначены для итоговой оценки знаний учащихся. Экзамены могут быть письменными, устными или комбинированными. Они требуют от учащихся серьёзной подготовки и умения работать с большим объёмом информации.

3. Практические работы. Практические работы позволяют оценить навыки учащихся в применении полученных знаний на практике. Они могут быть индивидуальными или групповыми, а также включать в себя выполнение лабораторных работ, решение задач или проведение экспериментов.

4. Проектные работы. Проектные работы направлены на развитие творческих способностей учащихся и их умение работать в команде. Они могут быть связаны с определённой темой или предметом, а также иметь междисциплинарный характер.

5. Портфолио. Портфолио — это собрание работ учащегося, которое позволяет оценить его прогресс и достижения в течение определённого периода времени. В портфолио могут входить письменные работы, творческие проекты, исследовательские проекты и другие виды деятельности.

Оценочные процедуры играют важную роль в образовательном процессе. Они помогают учителям и родителям отслеживать прогресс учащихся, а также мотивируют их к дальнейшему обучению и развитию.

ФИС ГИА и Приема — федеральная информационная система обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования, и приема граждан в образовательные организации для получения среднего профессионального и высшего образования. Подробнее на сайте.

Национальные исследования качества образования (НИКО) – это систематическая оценка уровня подготовки обучающихся в образовательных учреждениях страны. Эти исследования направлены на выявление уровня знаний и умений учащихся, а также на анализ эффективности образовательных практик и программ.

Цели НИКО

• Оценка качества образования: Определить уровень знаний и навыков учащихся по основным предметам.
• Анализ образовательного процесса: Выявить сильные и слабые стороны образовательных программ и методик преподавания.
• Формирование рекомендаций: На основе полученных данных разрабатывать рекомендации для улучшения качества образования и повышения конкурентоспособности учащихся.

Форматы исследований

НИКО включает различные формы оценки, такие как:

• Тестирование по ключевым предметам (математика, русский язык, иностранный язык и другие).
• Проведение практических заданий и проектов.
• Опросы учащихся, педагогов и родителей для оценки образовательного процесса.

Процедура проведения

• На этапе подготовки создается выборка учащихся, которая репрезентативно отражает различные регионы и типы образовательных учреждений.
• Исследования проводятся в соответствии с заранее установленными стандартами и критериями оценки, что обеспечивает объективность результатов.

Использование результатов

• Результаты НИКО используются для анализа и оценки качества образования на уровне страны и отдельных регионов.
• На основе данных исследований разрабатываются стратегии и рекомендации для улучшения образовательных программ и повышения уровня подготовки обучающихся.

Международные сопоставительные исследования – это важный инструмент для оценки образовательных систем разных стран и анализа уровня подготовки обучающихся. Эти исследования помогают выявить сильные и слабые стороны национальных систем образования, а также определить лучшие практики, которые могут быть внедрены для повышения качества обучения.

Цели международных исследований

• Сравнительный анализ: Оценить достижения учащихся в различных странах по ключевым предметам и компетенциям.
• Идентификация тенденций: Выявить глобальные тенденции в образовании и их влияние на качество подготовки обучающихся.
• Разработка рекомендаций: На основе полученных данных формулировать рекомендации для улучшения образовательных практик и политики.

Известные исследования

Среди наиболее известных международных исследований можно выделить:

• PISA (Programme for International Student Assessment): Оценивает навыки 15-летних учащихся в чтении, математике и естественных науках.
• TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study): Изучает достижения учащихся в математике и естественных науках на уровне начального и основного образования.
• ** PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study)**: Фокусируется на оценке навыков чтения у учащихся начальной школы.

Процедура проведения

• Участие в международных исследованиях требует тщательной подготовки, включая формирование выборки учащихся и подготовку необходимых материалов.
• Исследования проводятся в соответствии с установленными международными стандартами, что обеспечивает их объективность и сопоставимость результатов.

Использование результатов

• Результаты международных исследований используются для анализа эффективности образовательных программ и практик.
• На основе данных исследований разрабатываются стратегии для повышения качества образования и улучшения образовательной среды.